2023届T8联考作文中隐含的重要信息：生态位思维模式

吴玉英【作文题目】23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）过去20多年，中国的芯片处理器发展主要有两种模式：一是北斗模式。以龙芯为代表的企业，独立构建技术体系，独立建设产业生态，通过完全自主来实现产品可控。二是高铁模式。以海思为代表的企业，通过“引进—消化—吸收—再创新”的模式，研发出有竞争力的产品。近年来，出现了第三种模式——5G模式，国内越来越多的企业参与全球生态建设，通过融入国际生态，打造具有国际优势的产品。这三种模式都需要重视，都对当前中国的处理器发展有推动作用。以上材料对我们具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【前言】T8联考作文，表面上是“三元概念”类作文，却暗含着与其他三元概念类作文的不同——三元之间的关系变了。期中考试之前，我特别关注了一组三元概念类作文，它们基本都跟今年的新高考1卷类似，侧重于“关系”上的表述。本作文题，三元概念之间，没有关系。（那种我们熟悉的条件、因果、辩证之类的关系）而且，我们需要用“生态位思维”来理解“5G模式”。【正文】一、作文材料中的概念解读1、“北斗模式”“北斗模式”的特点是：独立构建技术体系，独立建设产业生态，通过完全自主来实现产品可控。这种模式，转换成“道理”，就是“独立自主的模式”。独立自主的原因，归根结底，是出于安全的需要，竞争的需要。是竞争导致的安全感缺失的需要。2、“高铁模式”“高铁模式”的特点是：通过“引进—消化—吸收—再创新”的模式，研发出有竞争力的产品。这种模式，转换成“道理”，就是“学习成长的模式”。引进—消化—吸收，这就是“学习”；吸收—再创新，这就是“成长”。学习，然后成长，这种模式是人类得以不断进步的原因。这里的学习，特指人类的互相学习，取长补短，不断迭代自我。这种“学习成长的模式”，古已有之。能够长盛不衰的原因，是出于发展的需要，过上更好日子的需要。3、“5G模式”“5G模式”的特点是：参与全球生态建设，通过融入国际生态，打造具有国际优势的产品。这种模式，转换成“道理”，就是“生态位模式”。参与生态，融入生态，占据一个生态位，成为生态中的不可或缺的一环，你的“不可或缺”就是你的优势。当今的芯片行业，正是这样一个生态：没有哪个国家能够完全独立自主设计制造和生产高端芯片。美国在研发芯片上厉害，其设计软件架构来自日本；最高端芯片的生产厂商全世界只有台积电一家，但台积电需要从日本进口原材料才能生产，其最先进的光刻机产自荷兰。荷兰生产光刻机不是想生产就能生产的，要从全世界数千家公司进口零部件。没有任何一个国家能掌握最尖端光刻机的全套制造技术。芯片行业，已经形成了一个国际生态。生态位模式，是自然演化的模式。人类自身能够生存繁衍至今，就在于占据了大自然的生态位，成为整个生态中的一环。大自然是个复杂生态系统，人类社会也是个复杂系统。关系复杂系统的生存发展的问题，就需要用“生态位思维”来寻求发展之道。二、概念间的关系根据上文的解释，三种模式之间是什么关系？——没什么关系。我看不出三者之间有什么逻辑上的关系。龙芯没有复制海思的模式，华为也没有照搬龙芯和海思的模式。华为有自己的芯片，华为的成功不在于独立自主，而在于它是一家真正的全球性公司。美国人害怕的不是华为的独立自主，而是担心华为在全球生态中会占据关键节点，让自己失去掌控权。根据上文的概念解释，每一种模式都各有启发意义。三种模式合在一起，它们的关系可以用材料里的一句话来概括，“都需要重视，都对当前中国的处理器发展有推动作用”。这种多个模式各自成功的发展之道，不仅存在于芯片处理器的领域，也存在于其他领域，比如教育领域。教育行业，有自主摸索成功的，有学习借鉴吸收消化后成功的，也有找到独特生态位成功的，并没有一统天下的通吃模式。不同的模式，对应着不同的生存需要。芯片处理器的发展模式各有不同，而且他们都成功了，对我们青少年的启发是什么呢？——条条大道通罗马。这个世界确实有自学成才的，而且学得不错，比如二舅，就是“独立自主的模式”。更多的人是靠着“高铁模式”成长的，通过学习借鉴，消化吸收，再结合自己的实际，在实践中创造性地解决问题。高铁模式更类似于学校模式，大家在学校里学习，学习的内容有相关的衡量标准，是否达标看得见摸的着。这种模式方便批量生产，提供效率，是工业化生产留给我们的宝贵经验。生态位模式，是新概念，是随着人们对自然和社会的深入了解之后，总结的新认识。随着信息社会的发展，个性化人才越来越稀缺，没法靠统一教程的学校专门培养。“5G模式”不同于“高铁模式”的地方在于，它没有标准的学习内容，它需要跟系统一起演化，不断迭代更新。芯片的价值在于“引领”，而不是“跟随”，跟着别人后面追赶是没有用的，追赶就意味着落后。你需要加入那个系统，跟系统一起更新。有点类似于人工智能，需要不断地“吃进”数据，在数据的更新中，更新自身。——今天的我们，就面临着这样的局面：世界的发展很快，我们需要更世界一起发展，加入系统中一起演化。怎么加入呢？这就要找到自己的生态位。三、为什么要用“生态位思维”来解释“5G模式”？——因为这样解释更能与时代接轨。三种模式的解释，可以不同。只要合情合理合乎逻辑，都是可以的。我建议，用“生态位思维”来解释，是因为时代的要求：1、生态位思维，已经成为现实世界的生存策略。微信占据了“社交平台”这个生态位，其他人就很难撼动它的位置了。亚马逊占据了“电商平台”这个生态位，美国就没能成长出第二家同款公司。华为占据了5G先机，国际竞争者选择的不是拼抢，而是加大投入研发6G的应用。农业时代，工业时代，那种在同一种资源上争抢的状态，正在改变。当大家都去淘金的时候，你的选择不是加入淘金大军，而是卖铲子，把铲子卖给淘金者。成功的创业者，是为世界提供“不同”服务的人。好的工作，是无法被轻易取代的工作。2、生态位思维，已经进入新课程。为什么要上生涯规划课？——在你的优势和社会系统之间进行“合适的匹配”，这种匹配，就是生态位思维。农业时代，大家都是种田人，哪有什么职业规划？工业时代，大家都是工人，按照流程规范操作即可，工人和工人之间，随时可以替换。“包身工”和“包身工”之间，对于老板来说，有区别吗？没有区别，会呼吸的机器而已。3、生态位思维，被写入了联合国教科文组织在2022年发布的报告。这份报告的名字是《一起重新构想我们的未来：为教育打造新的社会契约》。联合国教科文组织通常不会轻易发布报告，在成立的这75年里，每当社会转型处于关键时期，才会有重磅报告问世，促使全球教育工作者重新思考教育对人类发展的作用。报告提出，教育正在面临前所未有的社会转型挑战，只有培育由团结和合作构成的核心素养，才能让每个人更好地生存于不确定的未来世界。今天的学校教育强调的不是团结与合作，而是竞争：大大小小的考试在传达同一个信息——你只有赢过他人，才能有立足之地。这是工业社会的特征，已经不能完全应对社会转型期对人才的需求。报告中的核心词“团结”，并不是整齐划一、步调一致，它的前提是创造出一种多样化的生态，让人找到生态中的位置，认识生态中自己与周边的关系，进而使用合作的能力，去共同创造共享共存的世界。基于上面三个理由，我建议你用“生态位思维”来解释“5G模式”。不仅在这里练习用“生态位思维”来思考，在其他有关“合作”“共同体”“职业规划”之类的话题里，不妨也练习用“生态位思维”来思考。这道作文题挺好的，不仅让我们重新思考“关系”问题，还能让我们发掘出一种重要的思维方式。点赞！