爷爷的魔法其实都是爱——《爷爷一定有办法》导读

经典绘本导读第607号

爷爷的魔法其实都是爱——《爷爷一定有办法》导读

一、内容简介

故事由一条毯子开始，爷爷给刚出生的孙子约瑟缝制了一条奇妙的毯子，毯子很柔软、很舒服，陪伴着约瑟从一个襁褓中的婴儿变成了一个满地跑的孩子。毯子变得又破又旧，妈妈说：“好难看，真该把它丢了。”约瑟说：“爷爷一定有办法。”在爷爷的巧手下，毯子变成了一件奇妙的外套，后面又变成了背心、领带、手帕、纽扣……

二、绘本信息

作者：菲比·吉尔曼

绘者：宋珮

出版社：明天出版社

出版时间：2008.7第1版

适合年龄：4-10岁

三、阅读目标

1、能根据画面进行初步的推理想象，并乐意大胆讲述。

2、感受爷爷的聪明才智，及给小约瑟带来的快乐。

3、让孩子们感受到阅读乐趣，激发孩子们的阅读兴趣。

4、通过欣赏故事，体会爷爷在缝制毯子、外套、背心、手帕、纽扣时密密地缝进了爷爷的一片爱，感受爷爷和约瑟之间的浓浓亲情。

5、让孩子们仔细观察图画，寻找图片中隐藏的故事情节。

四、导读

【封面】

解析：

这是一个关于犹太人的民间故事，爷爷和约瑟的头上都带着一顶黑色帽子。黑色帽子在犹太意为“遮盖”，表示对上帝的敬畏，头上有天，不可“光头”以对，所以要“以帽相隔”。

这是绘本中唯一一次爷孙俩出去的场景，爷孙两人悠闲的走在乡间小路上，脸上洋溢着快乐幸福的笑脸。

讲读：

封面上这个小男孩就是约瑟，那位白胡子、面带笑容的、慈祥的老人就是他的爷爷，厚厚的手紧握住约瑟，微微驼背，还有一副老花镜。猜猜看，这个故事会讲些什么呢？

在讲故事前和孩子聊一聊，你们遇到困难时，第一个会想到请谁帮忙，了解一下成人和孩子的关系及影响。然后我们再来看看故事里面的小男孩他会想到谁，原来是他的爷爷一定有办法。

互动：

1、你们觉得约瑟和他的爷爷开心吗？怎么看出来的？

【环衬】

解析：

环衬如满天星辰大海，这正是约瑟身上的那块布料，故事以这块布料为线索。

这块布料代表夜晚，故事也是从睡觉的画面开始的。

讲读：

你是不是觉得环衬页就是夜空下那璀璨的星光？

互动：

1、观察上面有些什么？带星星的蓝色图案。

2、环衬是兰色的，而且还有好看的星星！这代表什么呢？

【扉页】

解析：

记住这幅图，你会有新的发现！

故事中的爷爷是个慈祥、乐观的爷爷，脸上总挂着笑容，还手牵手带约瑟出去玩，永远耐心的替约瑟解决难题。

讲读：

扉页上的主图和封面图是一样的，可以引导小朋友留意下小男孩穿什么样的衣服，这件衣服会在书中出现。

互动：

1、这就是小约瑟和他的爷爷，他们在干吗？还有谁看到更多的东西了？他们脸上充满笑容，很高兴呢！

【第1画面】

原文：当约瑟还是娃娃的时候，爷爷为他缝了一条奇妙的毯子……

解析：

这个故事分两条故事线，上面：约瑟一家的故事，下面：老鼠一家的故事。两条故事线缺一不可，这样故事中温暖、友爱的大家庭才算完整。

上面：

爷爷的手很巧，通常都是女人擅长穿针引线，但是爷爷却做的那么好，看来这是一位心思细腻，心灵手巧的爷爷。

画面中的房间看上去给你什么样的感觉呢？能看出来爷爷家是比较简单朴素并不富有，爷爷也是一位勤俭节约的人。

爷爷家的房子是木结构，地板是木质的，还能看到狭小的缝隙，地板上的蓝色碎布随着缝隙掉落下来。

下面：

在约瑟家地板下面，是老鼠一家的空间，家徒四壁，墙角有一个蜘蛛网。这一天，老鼠惊讶地发现，几块亮晶晶的布料落在他们的屋子里。

讲读：

这位爷爷的穿着打扮跟我们的爷爷有什么不一样？戴小毡帽，穿靴子，头发花白，胡子很长。因为他是一位犹太民族的老爷爷。

当约瑟还是娃娃时，爷爷为他缝了一条奇妙的毯子……

奇妙毯子表现在什么地方？毯子里缝进了什么呢？闪闪的星星和弯弯的月亮，就是扉页上的图片呀！

这个故事有一处特别巧妙的地方，在每一幅图画下面还穿插了另一个故事，那就是小老鼠一家。老鼠一家上演着怎样的故事呢？两只小老鼠在门外探头探脑的样子，应该是刚刚发现地上还有几个针和一些掉下的碎布。他们在小声的在讨论些什么呢？

爷爷缝制这些东西时，剪下了一些边角料，看似已经没有用了，丢了。但是，没有丢，它们通过地板缝飘到了地下的老鼠的家里。

这些碎布对于老鼠一家又能起到什么作用呢？

互动：

1、爷爷这么专注的看着布料在做什么呢？看看他的手上和旁边放了什么呢？针线包、针、彩色的线、黑色剪刀、框里面还放了一些布料，地上有许多碎布，爷爷手上正拿着针线，

2、你猜猜爷爷准备做什么，又会送给谁呢？

【第2画面】

原文：

……毯子又舒服、又保暖，还可以把恶梦通通赶跑。不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的毯子也变得老旧了。

有一天，妈妈对他说：“约瑟，看看你的毯子，又破又旧，好难看，真该把它丢了。”

解析：

上面：

原来爷爷做的是一张舒服、保暖的毯子，送给了他刚刚出生的孙子约瑟。

看出来这是一个充满爱的家庭，画面中一家人正在看着小约瑟。

爷爷一定特别爱奶奶，爷爷的一只手搭在了奶奶的肩膀后面，另一只手不经意的抚摸着自己的胡子，就像是不好意思表达对奶奶的爱意，奶奶这时双手合一在祷告。为什么要祷告呢？这是一个犹太人家庭，犹太人信仰耶和万能的上帝，犹太人吃饭前要祷告，遇到重大的事要祷告。

爸爸膝盖微屈，亲吻着妈妈的头，轻轻的牵着妈妈的手，就像是说老婆你辛苦了，这样的爱情让人好生羡慕呀。

小约瑟静静的躺着摇篮里，盖着爷爷为他缝制的星空花纹的被子，就像是爷爷对他的祝福，希望把噩梦统统赶走，每晚伴随着甜美的梦乡入睡。

右图中的约瑟慢慢长大了，已经学会走路了，正在和妈妈争抢着那块舒服的毯子，为什么要争抢呢？

毯子随着约瑟的长大，也变得老旧了，有了破洞和撕裂的毛边，妈妈想要把毯子丢掉，可约瑟却紧紧的搂住毯子不放手，这可怎么办？毯子会被妈妈拿走丢了还会出现其他解决问题的办法呢？看约瑟紧紧抱着毯子的神情，嘴里在说什么呢？

下面：

这时两只老鼠正在忙碌的搞卫生，把洞里面打扫的干干净净，把碎布收集到一起，把蜘蛛网清扫干净，像是在迎接新的生活。仔细看两只老鼠的衣着打扮，一只穿着白色长裙，一只穿着背带裤很绅士，他们是什么关系呢？夫妇关系。让我们带着好奇一起往下看吧！

讲读：

你们看，小约瑟盖上这条毯子，睡得多甜哪。毯子又保暖又舒适，还能把恶梦通通赶跑。小约瑟每晚都伴着甜美的梦入睡。这真是一条奇妙的毯子。

父亲和爷爷奶奶都说了什么？

爷爷捋了捋胡子，像是说：“这下可好了，有了这条毯子，就算小约瑟一个人睡，也用不着害怕。”

奶奶抱拳拜托奇妙的毯子？

妈妈在爸爸的爱抚下，深情的注视着小约瑟，又何不是祈求安康呢？

不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的毯子也变得老旧了。有一天，妈妈对他说：“约瑟，看看你的毯子。又破又旧，好难看，真该把它丢了。”

看约瑟的表情！一听妈妈要把毯子丢掉，马上把毯子用力地抱在怀里，不让妈妈拿走。

两只勤劳的老鼠，一只老鼠拿着木板正在维修或者装修他们的新家，另一只老鼠为找到一个核桃壳而快乐的搬运着，这是拿来干嘛的呢？

互动：

1、小毯子变得怎么样了？妈妈在对约瑟说什么？约瑟愿意把毯子扔掉吗？你从哪里看出来的？

2、小约瑟盖着爷爷缝制的毯子看上去怎么样？

3、奇妙之处在哪呢？毯子有舒服又保暖，还可以把恶梦赶跑。

【第3画面】

原文：

约瑟说：“爷爷一定有办法。”爷爷拿起了毯子，翻过来，又翻过去。

“恩……”爷爷拿起剪刀喀吱、喀吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。爷爷说：“这块料子还够做……”

解析：

上面：

这座房子是上下两层的，二楼住着爸爸和妈妈，卧室有两张小床，干净整洁的摆放着，由于房间太小，用一根绳子和布做了隔断。爸爸是一个鞋匠，正在专心的修补鞋子，在阳台的妈妈满是担心的表情看着楼下，发什么了什么事情？原来是约瑟跑去找爷爷了，还说：“爷爷一定有办法。”

一楼是爷爷奶奶的卧室，床的旁边摆了一张桌子，奶奶正在擀面，炉灶就在床头，空间虽小，五脏俱全。一楼也是用布做了隔断，爷爷坐在旁边的缝纫旁，这时约瑟已经来到了楼下，把布递给爷爷，爷爷想了想，拿起剪刀和针飞快的缝制着，爷爷会用这块老旧的布做出什么呢？

门旁边还挂了一块牌子，上面画着剪刀和线，原来约瑟的家里是做缝纫生意的。

隔壁邻居在劈柴，女人正在和过往的马车先生相互问候。

本书中的图画鲜活的呈现了一个古老犹太人的生活情景：慈祥的爷爷奶奶、勤劳的爸爸妈妈、可爱的孩子，还有街上的行人、小商小贩的亲切笑容……

下面：

老鼠家也添丁了，一窝四只小老鼠，正睡在核桃做的锅里，鼠妈妈坐在它们旁边缝补着衣服，鼠爸爸把门关上准备休息了。

原来两只老鼠是新婚夫妻呀，找到了新家，装修好后收拾干净，找到的核桃壳给鼠宝宝们做成小床，难怪鼠妈妈找到核桃壳的时候那么开心。鼠爸爸正在做一扇坚固的木门，这样就可以为孩子们挡风遮雨啦。

鼠妈妈正在把收集好的碎布和边角料，做成被子和衣服，就像当初爷爷对刚出生的约瑟一样，送上最美好的祝福。那些看似没有用的布料，但对于老鼠一家来说都是有用的布料。

讲读：

约瑟跑到爷爷跟前说：“爷爷一定有办法。”而爷爷拿起了毯子，翻过来，又翻过去。

再来看看老鼠家添了新成员，多了四只老鼠宝宝。半个核桃壳变成了摇篮，这下知道上页中核桃壳的用途了吧，宝宝猜到了吗？

互动：

1、约瑟会去找谁帮忙?爷爷会把外套做成什么呢？

【第4画面】

原文：

……一件奇妙的外套。约瑟穿上这件奇妙的外套，开心地跑出去玩了。不过，约瑟渐渐长大，奇妙的外套也变得老旧了。

有一天，妈妈对他说：“约瑟，看看你的外套，缩水了、变小了，一点儿也不合身，真该把它丢了！”

解析：

上面：

扉页画面取材于此页，奇妙的毯子变成外套，预示神奇的毯子开始运作了。

爷爷是一个非常有创造力和爱心的人，约瑟穿上这件奇妙的外套，开心地跑出去玩了。

约瑟又长大了些，这天约瑟正在和妈妈赶集，这时妈妈的肚子变大了。

妈妈站在卖衣服的摊位，对约瑟说，你的外套不合身了，真该把它丢了，买件新的？约瑟低头看了看自己的外套，会怎么说呢？跟在后面的小朋友也满脸认可，看着他们的表情可真有趣。

下面：

几天过去，鼠宝宝们也长大了，穿着妈妈做的背带裤、马甲、外套、裙子、裤子各式各样服装。虽然是边角料，但鼠妈妈还是做出这么多好看的服装。

鼠爸爸牵着鼠宝宝们大步往前走着，脸上洋溢着幸福的笑脸，像是在说：看！我有宝宝了，我当爸爸了。

有一只调皮的鼠宝宝在后面和妈妈玩捉迷藏，妈妈正在着急的找它，想让它跟上大家一起散步。

老鼠一家在路上找到了许多食物，然后齐心协力的搬回家中，有两只鼠宝宝正在抬食物的，还有两只抱着食物正往家里跑去，鼠爸爸拿着一片大大的叶子，鼠妈妈把食物整齐好。

作家通过巧妙的搭配，让老鼠和约瑟一家的生活同步。我们发现约瑟的一家做什么，老鼠一家也是做什么，非常有趣的安排。

讲读：

由“毯子”变成“外套”，开始约瑟拿着毯子跑到爷爷家，爷爷一看，拿起了毯子，翻过来，又翻过去。爷爷拿起剪刀开始喀吱喀吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。爷爷说：“这块料子还够做……”

那爷爷究竟做了什么呢？一件奇妙的外套。

约瑟穿上这件奇妙的外套，开心地跑出去玩了。看约瑟在和他的好朋友打招呼呢！好朋友看见约瑟穿上这件奇妙的外套会说什么呢？小约瑟听到赞美，心里会想到谁？

大家再看看妈妈有什么变化，妈妈肚子突起来，里面有了一个小宝宝。

再看看小老鼠的头巾，小老鼠的小背心，小老鼠的背带裤，你发现了什么？它们怎么会有这些蓝色的布料的呢？

老鼠爸爸带着三个孩子出去玩，神态悠然自得。老鼠妈妈和另一个孩子交流着，似乎在交代什么。

互动：

1、看看图上的妈妈和约瑟眼睛怎么样呀？为什么会瞪的大大的？

2、妈妈第二次要求把它丢掉，约瑟会同意吗？

【第5画面】

原文：

约瑟说：“爷爷一定有办法爷爷。”爷爷拿起了外套，翻过来，又翻过去。

“嗯……”爷爷拿起剪刀喀吱、喀吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。爷爷说：“这块料子还够做……”

解析：

上面：

孩子特别喜欢“重复且有节奏”的部分：

约瑟说：“爷爷一定有办法”。

爷爷拿起了**，翻过来，又翻过去。

“嗯……”爷爷拿起剪刀开始喀吱喀吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出。爷爷说：“这块料子还够做……”

每次读到这，孩子就会跟着念或者听得咯咯笑。在重复中，孩子也感受爷爷的爱与智慧。

小约瑟把变小的上衣拿给正在工作的爷爷，他认为爷爷一定有办法，这是约瑟对爷爷的信任，一个孩子，无论遇到什么样的情景，如果他能脱口而出，“爷爷一定有办法”，这是凝聚了很深很深的爱的。毯子成为一个象征，爱，就这样通过毯子传递下来。

整个故事就是通过这种重复而有节奏的文字，让读者在每一处转折的地方让我们收获惊喜。而爷爷和约瑟间的情感，也在这样的节奏中层层交织，使读者体会到一个家族情感的传递是多么重要。

下面：

下雨了老鼠一家也回到了家中，老鼠的家具变得越来越丰富了，有一张大床，四张连在一起的宝宝床，还有大圆桌、椅子、置物架和小仓库。

两只鼠宝宝正在和鼠妈妈学习缝纫的技巧，准备做些什么服装出来呢？还有两只鼠宝宝在卧室玩游戏，你说我笑，感情很好，鼠爸爸在辛苦的整理着带回来的食物，打包存放好。

讲读：

天空这时下起了雨来，赶集的人都在飞快地奔跑着，隔壁家的大婶也收获满满的回家了，路上有一个男孩正在把自家养的鸭子赶回去，外面的栏杆上趴着两个小朋友期待着约瑟的衣服还可以做什么呢？

约瑟说：“爷爷一定有办法。”于是拿着老旧的外套找到了爷爷，爷爷拿着衣服翻过来翻过去说：“嗯……这块料子还够做……”够做什么呢？

奶奶在隔断后面织着一件黄色的毛衣，准备送给未出生的宝宝，楼上爸爸做好了一双精致的黄色宝宝鞋，和奶奶织的毛衣颜色好搭配呀！看到妈妈回来了，爸爸开心的把鞋子递给了妈妈，一家人都在期待着新生命的诞生。

再来看老鼠一家，两只鼠宝宝在玩玩具，老鼠妈妈也要生了，鼠妈妈用剪刀正在剪布。要做成什么呢？再来看它们的房子，一间房子包括了卧室、厨房、工作室,很会利用空间,装扮的很温馨。

互动：

1、爸爸是个聪明的鞋匠，他做了一双小小的鞋子，为谁准备的？

2、奶奶正在织一件小小的毛衣，这件小小的毛衣又是为谁准备的？

【第6画面】

原文：

……一件奇妙的背心，第二天，约瑟穿着这件奇妙的背心去上学。不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的小背心也变得老旧了。

有一天，妈妈对他说：“约瑟，看看你的背心！上面沾了胶，又粘着颜料，真该把它丢了！”

解析：

上面：

约瑟爷爷果然有办法，把那件缩水、变小的外套，变成了一件适合约瑟的背心，这时候的约瑟上学了。他穿着背心来到学校，同学们都看呆了，眼睛满是惊喜和羡慕，有一个这样的爷爷可真好，连老师都惊呆了呢！约瑟多开心呀，这可都是爷爷的功劳，他已经乐开花了，心想：“我爷爷是位了不起的裁缝。”

学校放学后，大家也回到了各自家中，乡镇的小孩们都跑出来玩啦。画面中约瑟的妈妈已经生宝宝了，宝宝用小被子包裹着在妈妈的怀中入睡。正在和小伙伴们一起玩的约瑟，被妈妈喊住了，妈妈对他说：“你的背心，沾了胶，又沾了颜料，应该把它丢了。”妈妈的专注力总是围绕着约瑟的蓝色背心，可能因为这件布料实在太老旧了，想给他换新衣服。

时间过得这么快，约瑟长大了，妈妈都生了小妹妹了。

绘本中，作者大量使用了暖色调，独具特色的石头路、木头房子、水井等，充满浓郁的生活气息和温馨的氛围。

下面：

再看老鼠一家，老鼠们也在上课。真是相互映照，非常有趣！

讲读：

由“外套”变“背心”，上页中他的小伙伴也觉得外套太小了，可是约瑟愿意丢掉旧外套吗？约瑟说“爷爷一定有办法！”

约瑟跟我们一样对爷爷充满信心，于是拿着这件老旧的外套跑到了爷爷家。爷爷正忙着给客人量身做衣服呢！看到约瑟来了，爷爷会怎么做呢？

让我们一起随着爷爷的剪子有节奏地来读读——爷爷拿起了外套，翻过来，又翻过去。“嗯……”爷爷拿起剪刀喀吱、喀吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。

爷爷说：“这块料子还够做……”，猜猜看还够做什么呢？

一起来看，一件奇妙的背心！

第二天，约瑟穿着这件奇妙的背心去上学，跑到门口做了一个炫耀的动作！“嘿，大家看看我爷爷给我做的新背心。”这就是约瑟的潜台词。

看，当他推开教室门时，小伙伴和老师多么惊讶！你能不能想象出约瑟脸上的样子呢？他可能会怎么说？

老师、同学们都很羡慕他，因为有爷爷为他做这么奇妙的背心。

爷爷像个魔术师一样，把外套变成了背心，真有创意。

有一天，妈妈对他说：“约瑟，看看你的背心！上面粘了胶，又沾着颜料，真该把它丢了！”

相信大家都会猜到妈妈会说什么，约瑟会是什么反应大家也猜得到。

妈妈这样说时，约瑟赶紧用手紧紧地抱着，依然是舍不得的样子。这时，妈妈怀里抱着小宝贝，妈妈肚子里的小宝贝出生了。

鼠宝宝也开始上学了，老师正在上课呢，它们都是站着上课的，连桌子都没有，好特别的上课形式。

鼠宝宝们也放学了，一家人正在户外野餐，鼠宝宝正在玩跳绳、踢球，玩的不亦乐乎。

鼠爸爸和鼠妈妈正在铺餐垫，上面放了许多美味的食物，这时鼠妈妈的身体也变得胖乎乎的了，因为鼠妈妈怀孕了，你猜猜这次会生几只鼠宝宝呢？

互动：

1、第二天，当约瑟穿着这件背心去上学，出现在教室门口时，老师和同学们的表情是怎样的？从图中人物的表情能看出吃惊、惊讶、惊奇、羡慕等 。

【第7画面】

原文：

约瑟说：“爷爷一定有办法。”爷爷拿起了背心，翻过来，又翻过去。

“嗯……”爷爷拿起剪刀喀吱、喀吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。爷爷说：“这块料子还够做……”

解析：

上面：

绘本中主色调以暖色为主，也是一种温暖和能量的象征，蓝色与白色是象征犹太人的颜色，这就是贯穿全文的布料为何是蓝色的了。

图是油画的笔触，细致处却如彩铅，画风自然是写实。

从毯子开始，爷就像是一个“爱”的魔法师，让毯子变外套、外套变背心……让孩子们回到生活中，也会经常套用“爷爷一定有办法”，说“妈妈/爸爸一定有办法”，这就是绘本阅读里最原滋原味，潜移默化的影响。

书中亮点是有三条叙事的路线：

第一条线是约瑟的小毯子在爷爷的手里不停的变化！一张蓝色的毯子变成了外套、背心、领带、手帕、纽扣……

第二条线是妹妹刚开始在妈妈的肚子里，后来抱在妈妈的怀里，再后来妹妹想把自己的小毯子送给哥哥，最后哥哥纽扣丢失了时，妹妹把心爱的布娃娃送给他！这其中也是不断的出现蓝色的小毯子，蓝色的外套仔细观察哦！

另一条故事主线是小老鼠一家， 他们用爷爷剪下的布料也做成了裙子、衣服、帽子 ……小老鼠的家变成了蓝色的世界，融洽温暖！

神奇的蓝色魔毯以各种不同的形式出现在每一幅画中，而且大部分时候蓝色魔毯都处于图画的中心。

下面：

由于家里的人越来越多了，房屋不太够用，于是老鼠一家也用绳子和碎布做起了隔断。这时楼上的碎布也随着缝隙刚刚好掉落在仓库里。

讲读：

二楼的爸爸小心翼翼将熟睡的宝宝放在摇篮里，爸爸在孩子面前脸上总是挂着笑脸。

一楼奶奶和妈妈正在聊天，他们在说什么呢？

隔断旁的约瑟正在和爷爷说着：“我的背心，沾了胶，又沾了颜料，爷爷你有什么办法吗？”

爷爷拿起背心翻过来，又翻过去，爷爷拿起剪刀喀吱、喀吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。又重复着那句话“这块料子还够做……”

这块料子还够做出什么呢？

门外一个小伙伴站在门口偷看，另外二个坐在地上边吃边讨论着这个件事。他们都很好奇，这次爷爷会变什么出来。

天已经黑了，星星出来了，可是这三个小朋友还不肯离去，他们宁可不吃晚饭，一边吃着面包圈一边等待。

看看画里面一位爷爷在卖什么东西——面包圈。

鼠妈妈生鼠宝宝了，我们来数数这次生了几个宝宝呢？三只鼠宝宝正在睡觉。

鼠爸爸刚刚起床，着急的穿上上衣走出来，看到了鼠妈妈带着宝宝们学习怎么擀面，四只鼠宝宝看的十分入神，专注的学习着。

互动：

1、这块料子还够做出什么呢？

2、鼠妈妈生鼠宝宝了，我们来数数这次生了几个宝宝呢？

【第8画面】

原文：

……一条奇妙的领带。每个礼拜五，约瑟都戴着这条奇妙的领带去爷爷奶奶家。不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的领带也变得老旧了。

有一天，妈妈对他说：“约瑟，看看你的领带！沾到汤，脏了一大块，弄的它都变形了，真该把它丢了！”

解析：

上面：

每个礼拜五是大家在一起聚餐的日子，约瑟带着爷爷做的奇妙领带靠在爷爷身边，妈妈抱着妹妹坐在餐桌旁，奶奶双手护着蜡烛不被风吹灭。

为什么是礼拜五呢？犹太教尊这天为圣日，名叫安息日（即星期五日落到星期六日落的一昼夜时间）。每个犹太人的家庭要在星期五的晚上享用酒、面包和最好的食物进行祝福，祝福安息日的到来。大人们都穿得很正式！

为什么破旧了的毯子、外套、背心什么的，约瑟都舍不得扔掉呢？

原来这块毯子和毯子做成的各种东西，给约瑟带来了很多的快乐，而且记录了他童年的时光，更重要的是他秘密的缝进了爷爷的爱，所以约瑟当然舍不得丢掉了。

下面：

鼠宝宝们坐在餐桌旁围成一圈，等爸爸妈妈来就开始用餐了，鼠妈妈正在给鼠爸爸整理外套呢！老鼠一家用的布料，全部都是那块蓝色边角料做成的，衣服、帘子、被子、枕头、餐桌布……鼠妈妈真厉害，用边角料都能做出这么多的花样。

老鼠一家也带着孩子们来到小溪边洗衣服，鼠爸爸坐在地毯上正在给四只鼠宝宝讲故事，鼠妈妈在清洗衣服时，两只鼠宝宝在小溪中玩水，小溪水的深浅对于鼠宝宝来说，是非常危险的。这时，鼠妈妈着急地说道：“你们赶紧上来，太危险了。”

讲读：

背心在爷爷的手中变成了一条奇妙的领带。每个礼拜五，约瑟都戴着这条奇妙的领带去爷爷、奶奶家。不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的领带也变得老旧了。

有一天，妈妈对他说：“约瑟，看看你的领带！沾到汤，脏了一大块，弄得它都变形了，真该把它丢了！”

这时的约瑟正在小溪里玩水，听到妈妈这样说，急忙地抬头看着妈妈手中拿的领带，岸上的小朋友也跟着露出惊讶的表情，看着接下来约瑟会怎么回答妈妈呢？

再看看老鼠一家也在聚餐，老鼠的家因为约瑟的毯子的碎布变得越来越漂亮。老鼠宝宝也越来越多了。

老鼠一家也在河边玩耍。约瑟一家和老鼠一家的生活步伐是一致的。

不知道大家发现了吗？那个穿红色大衣的小女孩，也没有丢掉她的衣服。长袖的红色大衣，现在也变成了红色中袖上衣了。

互动：

1、为什么穿红色大衣的小女孩，也没有丢掉她的变小的衣服？

2、为什么破旧了的毯子、外套、背心什么的，约瑟都舍不得扔掉呢？

3、哪个画面给你留下了深刻的印象呢？

【第9画面】

原文：

约瑟说：“爷爷一定有办法爷爷。”爷爷拿爷爷拿起了背心，翻过来，又翻过去。

“嗯……”爷爷拿起剪刀喀吱、喀吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。爷爷说：“这块料子还够做……”

解析：

上面：

对二十一世纪的孩子而言，一个物质过度充裕的年代，物品总是用完即丢，举凡纸杯、纸盘、卫生筷、纸尿片、甚至照相机等，过度的商品化让孩子们不太有机会用旧东西，这个故事或许可以给我们一点反思，重新检视我们的生活习惯与消费行为。

“爷爷一定有办法”这句话充满着孩子对大人的信任感，不论遇到什么事情，万能的爷爷总能想到办法。人生总免不了挫折与困难，我们在遇到这些事情的时候，抱着一种“我一定有办法”的心态不是很好吗？所以，和孩子一起学会说这句话吧：“我一定有办法。”

这是一个有关安全感的故事，故事中，约瑟的小毯子旧了，但是他依然不舍得丢弃，因为这是爷爷做的。爷爷很爱孙子约瑟，约瑟何尝不是深深地爱着爷爷呢，所以舍不得丢掉爷爷送给他的毯子。

生活中也经常有这样的情况，我们送给孩子的玩具，虽然很旧了，但是孩子还天天要抱着这个玩具睡觉，这个玩具，对孩子来说，也许不仅仅是一个物品，更是一个亲密的“朋友”。孩子这种对物品的信恋，其实也是孩子对于安全感的渴望。

下面：

鼠妈妈把所有的衣服都晾晒好了，鼠哥哥正在教弟弟妹妹们学习，鼠爸爸正在教训那两只玩水的鼠宝宝，“你们这样太危险的，会被水冲走、淹死的。

讲读：

约瑟又来到了爷爷的裁缝店前，这时候小妹妹已经能坐能笑了！身上穿着奶奶织的黄色毛衣。房子外面两个小朋友正在看鹦鹉表演，邻居也被乐的哈哈大笑。

八哥在说什么？“这块料子还够做……”

约瑟说：“爷爷一定有办法。”爷爷拿起了领带，翻过来，又翻过去。

看到约瑟的妹妹身上穿着的毛衣是不是有点眼熟了，这件就是奶奶之前织的毛衣。有趣的是：妹妹也有一条跟哥哥一模一样的蓝色毯子，我们不由得会想这条毯子以后是否也会经过爷爷巧手改造呢。

看看老鼠一家人，妈妈在洗衣服，爸爸在做饭，宝宝们有的在写字，真是很有生活气息！

互动：

1、这条领带还能做什么呢？

2、邻居的小女孩和八哥都懂得了爷爷的魔法，你学会了吗？

【第10画面】

原文：

……一块奇妙的手帕。约瑟收集的小石头，就用这块奇妙的手帕包得好好的。不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的领带也变得老旧了。

有一天，妈妈对他说：“约瑟，看看你的手帕！已经用得破破烂烂、斑斑点点的，真该把它丢了！”

解析：

上面：

爷爷为他做了一块奇妙的手帕，约瑟把收集好的小石头，就用这块奇妙的手帕包起来，收好。不久后手帕也变老旧了，这下该怎么办，这么小的手帕能做什么呢？

约瑟拿着手帕包好的石头，在和妹妹一起玩，这时被正在搞卫生的妈妈看到了，妈妈用担心的表情又说：“手帕破破烂烂的，真该丢了！”，约瑟伤心的拿着石头走了。

约瑟把手帕握在胸前，急冲冲走出门去，一定是找爷爷去了。小妹妹也在床上看着这一切。

下面：

老鼠一家拜访完奶奶也回家了，各自做着自己的事情，吃饭、看书、玩叶子和球，都表现的很乖哦。

你发现了吗？老鼠一家穿的衣服都是那块蓝色的布料，甚至头巾也是的。

再看看小老鼠的头巾，小老鼠的小背心，小老鼠的背带裤，你发现了什么？他们怎么会有这些蓝色的布料的呢？

讲读：

爷爷这个魔法师，这次又变成了什么呢？领带变成了一块奇妙的手帕。

有一天，妈妈对他说：“约瑟，看看你的手帕！已经用得破破烂烂、斑斑点点的，真该把它丢了！”

手帕变旧了，妈妈又说要丢，约瑟手里紧紧握着。

在约瑟心里，爷爷做的东西是很珍贵的，作者每次都用奇妙两个字来形容。接下来，约瑟该怎么做，大家都猜到了吧。他相信爷爷总会有办法把旧东西变成新的东西，总是能化腐朽为神奇，所以约瑟又去找爷爷。

老鼠一家在外出了，而且玩的地方和约瑟玩的地方很象，也许就是同一个地方哦。

老鼠一家也过得其乐融融的。有的在看书。大家坐在桌子上，宝宝在写字的，爸爸妈妈用剪刀和针也在变魔法。

互动：

1、这块奇妙的手帕还能变成什么？

【第11画面】

原文：

约瑟说：“爷爷一定有办法。”爷爷拿爷爷拿起了手帕，翻过来，又翻过去。

“嗯……”爷爷拿起剪刀喀吱、喀吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。爷爷说：“这块料子还够做……”

解析：

上面：

楼上的妈妈似乎有心事，正在和爸爸诉说着，爸爸也紧紧的抱住妈妈安慰她。

楼下的奶奶正在给妹妹洗澡，妹妹开心的望着奶奶。

约瑟找到爷爷说：“我的手帕老旧了，”爷爷拿着手帕，说着：“这块手帕还够做……

约瑟特别信任、依赖爷爷，一遇到关于布料的问题马上就会说：“爷爷一定有办法。”

巷子里，总是人来人往很热闹，路上还有一位木匠，准备去哪里呢？原来隔壁邻居是做维修车子工作的，这会正在修木车呢，这个乡镇的人，可真是多才多艺。

这是一个描写长辈慈祥有爱的精彩故事，亲情不仅是一种关爱，更是一种信任。爷爷每次拿起剪刀开始喀吱、喀吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出，都描绘出爷爷对约瑟的无比疼爱。约瑟每次遇到问题都斩钉截铁地说一句“爷爷一定有办法”，展现出他对爷爷的绝对信任。而爷爷对小毯子的物尽其用是建立在想象力和创造力的基础上，故事里的爷爷正是凭借着创新的思维、灵巧的双手变废为宝，给孙子制造了各种奇迹。

下面：

画面的最下面一层，一个非常小的地方，专门写了小老鼠一家的故事。小老鼠从刚开始对新地方的探索到最后决定住在这里，重点是约瑟毯子的边角料全被它们合理利用作为家装了，那细致的剪裁和设计真实精巧极了。

小老鼠家庭也跟随约翰一家的步调也在忙乎着、喜悦着。爷爷裁剪下来的真正的废布料成了老鼠的宝贝，聪明的老鼠一家竟然能够将这些零零碎碎的废布料做成裙子、背心、头巾、领结、被子、床单、枕套、沙发、桌布、窗帘、地毯等等，而且小老鼠一家的活动也很丰富：一家人散步、野餐、讲故事、上学、做客。

讲读：

我们来看一看，约瑟的小毯子都经历了怎样的变化呢？

在爷爷的巧手下，毯子变成了一件奇妙的外套，后面又变成了背心、领带、手帕，虽然越变越小，但约瑟都是非常喜欢并舍不得丢弃。

大家想一想，这个手帕还能变成什么呢？

手帕剪下的布料，做成了仓库的新隔断，老鼠一家其乐融融的生活着，老鼠们都在做什么呢？小朋友也可以来说一说。

互动：

1、老鼠一家生活的怎么样？老鼠们都在做什么呢？小朋友也可以来说一说。

2、约瑟的小毯子都经历了怎样的变化呢？

【第12画面】

原文：

一颗奇妙的纽扣。约瑟把这颗奇妙的纽扣装在他的吊带上，这裤子就不会滑下来了。

有一天，妈妈对他说：“约瑟，你的纽扣呢？” 约瑟一看，纽扣不见了！

解析：

上面：

同一画面的双重故事，对孩子来说绝对是一次奇特的阅读之旅。当爷爷把毯子变成外套时，掉下的碎步成为老鼠夫妇建造房子的契机，随着约瑟毯子的布料变外套变马甲到纽扣，越变越小的过程中，老鼠夫妇家装饰得越来越漂亮，床单窗帘桌布都是星星碎布料，随着孩子的出生，碎布料渐渐变成了老鼠宝宝们身上的衣服帽子围裙。

每次当约瑟的爷爷开始剪剪变魔法时，孩子们就开始观察，布料到老鼠手中做了什么，当最后纽扣也掉进老鼠家里时，成了老鼠故事的高潮，你会看到老鼠捡到纽扣，像捡到宝石一样惊奇，它们放在桌上纷纷讨论这是什么？

看着约瑟一家热热闹闹，下面老鼠一家也热热闹闹。上面约瑟和小伙伴玩耍，下面老鼠宝宝们也在嬉戏，上面约瑟的邻居们正在河边洗衣聊天，下面的老鼠一家也在水边洗涤衣物……画面竟然出奇地和谐，两个空间叙述让故事平添了很多乐趣。

下面：

老鼠一家的生活也是多姿多彩的，即使住在地下空间，但是与人类生活作息、饮食都是相似的。现实中的老鼠可没有这么精致的生活，作者把老鼠一家的生活绘画的很干净、整洁、有序，完美的和人类故事呼应在一起。

讲读：

镜子里的小约瑟多高兴，多神气啊！

奇妙的纽扣做好了，刚好可以用在背带裤上，就算扣子大小不统一，但是约瑟依旧很喜欢这颗纽扣。

约瑟和妹妹帮妈妈干活打水，妈妈刚好经过，突然发现约瑟的纽扣不见了。注意观察画面中三个人的表情，惊恐，担心，着急表情几乎一致了，为什么会这样呢？

其实约瑟的这块布料在小镇上已经无人不知晓了，连小孩都在关注，这是为什么？

看看妈妈的表情，多令人吃惊啊，出大事了！

裤袋飞了，纽扣不见了，表情惊讶啊！

有没有想过那粒钮扣到底到什么地方去了？

老鼠一家也在齐心协力打水用，地面撒了一滩水，鼠宝宝正在水里跳来跳去，开心的玩耍，这时三只老鼠发现了一粒纽扣，这是谁的？看起来好眼熟。

互动：

1、时间一天天流逝，约瑟也在一天天长大，爷爷还会给他创造什么神奇呢？让我们看着精美的画面来静静地感受吧！

2、从这些画面我们可以感受到约瑟的童年过得怎么样？

3、约瑟的这些幸福和快乐都离不开谁呀？如果你是约瑟，你想对爷爷说什么？

【第13画面】

原文：

他找遍了所有地方，就是找不到纽扣。约瑟跑到爷爷家。

约瑟嚷着：“我的纽扣！我的奇妙纽扣不见了！” 他的妈妈跟着跑来，说：“约瑟！听我说。”

解析：

上面：

约瑟嚷着：“我的纽扣！我的奇妙纽扣不见了！”他的妈妈跟着跑来，说：“约瑟！听我说。”

还记不记得，妈妈一次又一次地说，哎呀老旧了，丢掉吧，不要了，都变形了，还留着干什么呢？可是当这粒小小的钮扣不见了时，你看妈妈那么紧张，那么惊慌失措，为什么呀？

爸爸、妈妈并没有因为家里有小妹妹而忽略了约瑟。

再来看妹妹手里拿什么？原来是一张毛毯！爷爷也给妹妹也缝了一张漂亮的毛毯！随着妹妹的不断成大，也一定会上演“爷爷一定有办法”的故事吧！

《爷爷一定有办法》讲了一个什么样的故事？约瑟爷爷在约瑟出生的时候，送给他一条小毯子，随着约瑟一点点长大，毯子变得破旧了不能再用了，约瑟不想扔掉毯子就去找爷爷。爷爷用这块毯子给约瑟改成了一件外套，约瑟再大一些，外套也破旧了，爷爷又把外套变成了背心，背心变成了领带，领带变成手帕，又变成了纽扣，最后约瑟把纽扣弄丢了。

这个故事的情节设计特别巧妙，故事展开的过程就像变魔术一样，尤其是变成纽扣，真是爷爷灵感的高峰。

下面：

可能是他们的动静太大，楼下的老鼠都在抬头往上看着，似乎时间静止了一般，都在关注着同一件事情。老鼠一家都知道，因为它们捡到了纽扣！

讲读：

故事进入高潮：纽扣丢失了，爷爷惊慌的手摸着头吃惊不已。

约瑟发现纽扣不见了，飞快的跑回家找爷爷，这粒纽扣在约瑟的心中非常重要，没有比这更重要的事情了。妈妈也在身后飞奔过来，一旁的路人也盯着看，马车上的老爷爷，担心的伸出手，像是在说：“慢点跑，小心点”，爸爸从阳台吃惊的看着楼下的这一幕。奶奶正在给妹妹穿衣服，听到声音的奶奶也露出惊讶的表情，妹妹在想：“发生了什么事情呢？”

爷爷听到纽扣不见了的消息，顿时也没了主意，双手托着头，表示很苦恼。

他找遍了所有的地方，就是找不到纽扣。约瑟跑到爷爷家。

爷爷还会有办法吗？

而在老鼠家里，纽扣变成了一个个小木墩，三个孩子躺在床上，妈妈抱着两个要他们入睡。

互动：

1、约瑟能平复自己的心情，爷爷能帮他想到办法吗？

2、故事最后虽然说扣子不见了，但图画却告诉我们老鼠捡走了，你们能否发现呢？

3、故事发展到这里，我们来猜猜看，这颗纽扣的命运后来怎样了？

【第14画面】

原文：

“那颗纽扣没有了、不在了、消失了。即使是爷爷也没办法无中生有呀！” 爷爷难过地摇摇头，说：“约瑟啊，你妈妈说得没错。”

第二天，约瑟去上学。“嗯……”约瑟拿起笔来，在纸上刷刷刷地写，他说：“这些材料还够……”

解析：

上面：

和以前的画面对比，约瑟和他的同学们都长大了，之前的学生站起来头刚好在老师的胸前，这张图学生的头已经到了老师的耳朵了，随时约瑟的长大，绘本中的人物也在长大了。

约瑟没有找到纽扣，有办法的爷爷没有了办法。

全书中没有一个字提到小老鼠的一家，也没有提到过小妹妹，然而聪明的小读者总是能够从这本绘本中找到很多很多的细节，每多读一遍就多发现一次。

故事结尾：出人意料，第二天，约瑟去上学。嗯，回想起了爷爷、布料和自己之间的事情，约瑟拿起笔来，在纸上唰唰唰地写着。他说：“这些材料还够……”

下面：

随着爷爷手中的布料越来越少，老鼠家的布料却越来越多了，家里装扮的很温馨，这时鼠宝宝回家了，开心的告诉爸爸妈妈他们找了一粒漂亮的纽扣，大家纷纷凑上前来看。

小老鼠一家，也是智慧、勤劳的一家。从家徒四壁，到熠熠生辉，因为这块蓝色的毯子，我们看到了智慧创造出的奇迹。

鼠爸爸带着大老鼠宝宝思考着这粒纽扣要做成什么呢？鼠妈妈带着三只小老鼠准备睡觉了。

多么快乐的老鼠一家啊！神奇的蓝色布料不仅给约瑟的童年带来了快乐，还改变了老鼠一家的生活。

讲读：

纽扣不见了，约瑟的心情怎么样，他会怎么做呢？

妹妹拿出心爱的玩具，安慰难过的哥哥，说着：“哥哥你别伤心，我的娃娃可以继续陪着你。”

妹妹披着一块有白云图案的毯子，猜猜是谁送给她的呢？

当哥哥伤心时，妹妹没有把毯子给哥哥，而是把娃娃给他了，原来妹妹也喜欢她的毯子。

第二天，约瑟去上学，在大家的关注下，约瑟拿起笔写着什么？约瑟拿起笔来，在纸上刷刷地写着：“这些材料还够……” 还够做什么？

这张大家猜猜约瑟在做什么呢？

互动：

1、纽扣不见了，约瑟的心情怎么样，他会怎么做呢？小妹妹会怎么安慰哥哥？

2、她为什么不愿意把毯子送给哥哥？猜猜看，女孩身后的小毯子是谁送给他的？

【第15画面】

原文：……写成一个奇妙的故事。

解析：

上下结合：

爷爷想尽一切办法为孙子约瑟一次又一次修改物品，看毯子的变化：毯子-衣服-背心-领带-手帕-纽扣-不见了。在缝缝补补、裁裁剪剪当中，人类的情感在无声息地温暖地传递着，字里行间无不体现了那份朴素的、平凡的、深沉的、持久的爱。

再看妈妈的表情变化：好心劝说-给出建议-焦虑-恐慌-担心-紧张-松了一口气。每次说到这块布料的情节，妈妈的表情里全是惊讶、焦虑、恐慌等，是因为这块蓝色的布料有更深的含义？

一切原因都是来源“恋物癖”或者说是对物品产生的情感依赖太强。导致妈妈一直担心约瑟，随着时间越来越久，妈妈的担心和焦虑再度升级，直到最后纽扣丢失，妈妈也担心约瑟会情绪崩溃，最后约瑟把这件事写成了故事后，才让妈妈真正的放下心事，露出了释然的微笑。

其实爷爷是很懂孩子心理的，在提出要求时，尽量满足他，站着约瑟的角度思考，从一件毛毯到纽扣，都能看出爷爷对约瑟的爱，但是约瑟被宠坏了吗？并没有，在纽扣丢失后，他很自然的接受了现实，最后释然的将这一切写成了一个故事。

这个故事的结尾让故事绝处逢生，有轻巧诗意的告别，但这个奇妙的故事在告别之前写出来了，于是结尾也是开头。

故事的结尾，约瑟和围着他的家人们说：这些材料还够……写成一个奇妙的故事。页面下方小老鼠也想约瑟一样在和家人说着什么，大概也是一个“奇妙”故事。

这个绘本的构图以三部分为主：分别是爸爸妈妈家（最上面）、爷爷奶奶家（中间）、老鼠一家（最底部）这种构图结构在绘本中出现的次数最多。而在结尾页中，约瑟一家与老鼠一家都是以大团圆作为故事的结束，其中作为主人公的一家人在偏中央的位置，而老鼠一家在画面右下方，使得整个画面看起来非常平衡。

讲读：

钮扣已经没有啦，什么都没有了，还够做什么呢？这些材料还够——写成一个奇妙的故事。约瑟正津津有味地把这个故事念给一家人听呢，他们喜欢这个故事吗？

老鼠一家也想到了纽扣的作用，做成了一个坐垫，大家围在一起欢声笑语。小老鼠一家的勤劳、智慧也是让人值得学习的，从家徒四壁，到熠熠生辉，因为蓝色的布料，我们看到了利用智慧创造出的奇迹。

约瑟写的奇妙的故事，暖融融的两家，老鼠一家也在阅读呢。

互动：

1、约瑟写的这个故事题目叫什么呢？大家给故事起个名字吧？

在此采用了童玲绘本心理育儿的合成图片，来诠释小老鼠一家的成长过程，在此表示感谢。

【封&底】

解析：

这本绘本很有趣，在亲子阅读中能否发现绘本潜藏的秘钥呢？

1、如何把旧的东西赋予新的生命与用途，使得生活处处充满惊奇，就是这本绘本最有趣的地方。让孩子从小就知道爷爷在约翰心中永远是个魔法师，没有做不到，只有想不到。 智慧的爷爷将爱通过对物料的一次次修剪、缝补传递给了约瑟，约瑟也随着这些用爱做出的物件快乐成长着。

2、觉得最有趣的地方是，这个绘本同时讲了两个故事，书的上半部分是在讲约瑟一家的故事，下半部分则是在讲小老鼠一家的故事。通过上面图中爷爷修剪布料的动作，下面图中小老鼠一家在发生着变化。潜藏的秘钥就是在刚刚兴趣点上细化整体的结构与内涵，故而可以从不同角度去想考，更全面的理解绘本。

3、智慧的接力棒交到了孩子的手上，虽然最后纽扣不见了，但约瑟用这个为材料，写下了这个温暖的故事。

4、通过约翰家的蓝色布料越来越少，而老鼠家的却越来越多这两条线的叙述，其实也在告诉我们，生活中有些东西看似失去了，其实它也许是去别处发挥更大的作用去了，让我们懂得放下，适时舍弃。

5、这种爱的传承是需要自己去发现，去探索的，比如约瑟妹妹的毯子和约瑟的一模一样，将来也许也会发生很多故事，还有小老鼠一家。

6、我们会发展约瑟的毯子越来越小，小老鼠一家的布料却越来越多。老鼠一家因为约瑟小毯子的变化生活发生了很大的变化。废物利用是不是其中的深意呢？

7、这是孩子恋物情结的具体体现，无论小约瑟的毯子或者衣服多么破旧，爷爷一定有办法把它变个样儿，继续陪伴在小约瑟身边。

8、虽然在整幅画面上，小老鼠的故事只占了窄窄的一条儿空间，可是相比故事主干却毫不逊色呢！甚至更容易引起小朋友们的兴趣。这本书以“爷爷一定有办法”为主线，向读者展现了两个家庭的发展、壮大。

9、小约瑟从小婴儿成长为一位翩翩少年，他还添了一个可爱的小妹妹，整个家庭老少三代变成了六口之家；不仅如此，老鼠一家也迎来了第二波小老鼠的诞生。

10、这个故事看点很多。

画中人物都很饱满，不仅仅是他们的体态、外形饱满，他们的表情、神态也很饱满。

画中不仅有约瑟一家，还有小镇中其它人的生活，房屋、集市、邻人等等，处处散发着浓厚的人情味。

画面下方的老鼠家庭，随着边角布料的不断增加，生活环境也不断改善。这带来了额外的阅读乐趣。

文字中没有提及约瑟的妹妹，但是在画面中，从前至后，从妈妈怀她开始，到她能下地玩耍，处处体现了作者细腻有温情的表现手法。

互动：

1、你发现约瑟的扣子掉在哪里了吗?

2、这条奇妙的毯子都变成了什么了呀?

3、如果你家里有废旧物品，你会把它做成什么呢?

4、小老鼠家从一开始到最后，增加了多少只？

5、每次爷爷修剪后剩余的物料都去了哪里？被用来制作成了什么？

6、爷爷把一块普普通通的布料都做成了些什么？

7、约瑟为什么舍不得丢掉那些老旧的衣物？

8、你喜欢这位爷爷吗？为什么？

五、作者介绍

菲比·吉尔曼（Phoebe Gilman）生于纽约，从小就听妈妈给她读的很多故事，她的最爱是童话故事。曾于纽约、以色列和欧洲学习艺术创作，现定居加拿大。她的书充满着奇妙的想象力，曾获得多次童书的奖项。《爷爷一定有办法》是她出版的第七本书。

六、扩展

针对绘画延伸的话题很多：

1、家长可以从改造毯子开始，问宝贝：如果是你，你会改造成什么东西呢？

2、让宝宝观察一下，小老鼠家从一开始到最后，增加了多少只?

3、让宝宝来讲讲每次爷爷修剪后剩余的物料都去了哪里？被用来制作成了什么？

4、可以带着孩子一起做亲子手工，你可以跟孩子一起找找有没有什么小时候用过的东西，也来一次旧物改造。

5、复述故事，让孩子把故事讲给长辈们听，可以很好的增进三代人之间的相互理解，相互倾听，自然也就增进了家人之间的亲密关系。也可以在语音语调的模仿中，能锻炼表达能力。

6、怀旧故事会，在故事会上让孩子爷爷奶奶们讲一讲令他印象深刻的小时候的物品，衣服多次重复利用的经历。