2023届高三上学期泰兴联考期中考试作文解读：“全景与留白”

2023届高三上学期泰兴联考期中考试作文解读：“全景与留白”

吴玉英【作文题目】23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60 分)五代北宋以来，画家绘画大多以大山大水的“全景式”构图，气势磅礴。南宋画家马远作山水画则取景物之一隅入画，画面大片的留白，衬映主景又能让人感悟出画外之景。工作、生活，往往也是如此，“全景式” 可取;留白，也是一种选择。采用何种方式，全在于你的追求与智慧。读了以上材料，你对“全景与留白”有怎样的思考?请联系实际，写一篇文章,表明你的看法。要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

【前言】作文评分细则比较简略，本文是细则解读的补充。细则不是我制定的，我也没有权利随便贴上来。

【解读提要】一、“全景与留白”在生活和工作中的含义。二、“全景与留白”的关系。三、新时代的青年，应该怎样表明你的看法。

【正文】一、“全景与留白”在生活和工作中的含义——如何理解“全景与留白”在生活和工作中的含义？材料的关键句是：工作，生活，往往也是如此。怎么就“如此”了？工作的“全景”是啥？“留白”是啥？生活的“全景”是啥？“留白”是啥？材料没有对“全景与留白”给出解释，需要我们自己给出解释。

央草理解一：全景，指宏观把握社会；（画面的方方面面都要考虑到）留白，指微观聚焦个体。（画面的一隅被考虑到）——这是从空间维度上理解，是人的目力所及范围的宽广度。

我们每个人都在绘画，绘人与社会之画。有的人胸怀天下，为天下人构图。孔子周游列国，想绘制一幅秩序井然、上下分明的天下全景图。孔门弟子及后人前赴后继，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，希望绘制出一幅天下大同之图。——这是工作与生活的“全景式”构图，考虑得大而广。另一些人，关心粮食和蔬菜，只想面朝大海，春暖花开。世界是自己的，与他人无关。假如每一个人都能过好自己的生活，认真画好自己的一朵花，一片叶，留白于人，不替他人操心，殊途同归，一样能绘制美好的图画。——这是工作与生活的“留白式”构图，考虑得小而美。

央草理解二：全景，是人生总体规划；（一生的图景）留白，是活在当下。（当下的一隅）——这是从时间维度上理解，是人的见识的长远度。

我们都在绘制自己的人生图景。有的人提前设计，总体规划，人生目标就是把这张图画满。司马迁明确知道自己的人生图景，用一生去守护与践行。放羊娃也明确知道自己的人生图景，放羊，娶妻生子继续放羊，子子孙孙都放羊，完成传宗接代的任务就是完成了人生之画。有的人走步看景，活在当下。明天的事明天再说，先把今天的事情做好。世界的未知那么多，明天充满不确定，计划赶不上变化，把每一个今天过好，也就过好了这一生。这是一种“留白”的人生态度，让未来先空着，不预设，只画眼前这“一隅”，眼前美美的，那没有画出来的，你能感觉得到，也将会很美。《逆袭人生：从奥斯维辛到华尔街》的作者叫约书亚·M.格林，他沦为纳粹的阶下囚时，哪里知道自己是否有明天呢？他唯一能做的就是如何处理今天的事情，度过眼前的难关。幸运的是，他活了下来。他在奥斯维辛的时候，谁会想到他将来会成为华尔街金融大鳄呢？连他自己都不知道未来的自己会成为什么样的人。

央草理解三：全景，是全力以赴；（求全求备不允许有“缺”白）留白，是留有余地。（有张有弛、有实有空“白”）——这是从时空的横切面上理解，是两种做人做事的态度。

有人做事，力求完美，每一个细节都不留空白。乔布斯开公司，有一次工程师给他展示了新型的苹果电脑设计。他看完外面又打开了机箱看内部，说你这走线布局不美观啊。工程师说没有人会看机箱内部。乔布斯说，但是你会看啊，我们做事就要做到完美。乔布斯临终前，他姐姐去医院看望他，后来回忆了当时的情景。乔布斯躺在病床上，身上插满管子，连话都不能说，他早就知道自己很快就要死了。可就在这种情形之下，他找医生要了个笔记本，在上面画了一个草图。那是他设计的一个能在病床上放置iPad的架子。他还给医院设计了新的显示器和X光设备。他嫌病房布局不够独特，他画了一个新的设计。据说乔布斯还让医院提供了五种不同的氧气面罩，因为他想选择最好的设计。——这是一种想让生命处处完备的“全景式”工作与生活的态度，他们做事全面而周到。另有一些人做人做事，似乎总是“留白”，就是不能圆满，不符合我们想象中的“高大全”标准。管仲与鲍叔牙做生意，管仲给自己分得多；管仲打仗，再三逃跑——这么个人，鲍叔牙却推荐他做齐相，说管仲的才能在自己之上。用求全求备的眼光，我们会发现，社会中的人和事的“留白”几乎随处可见，总是不能“高大全”。鲁迅的不妥协，放在他的夫人身上似乎太过无情；胡适温良恭俭让，可惜走错了道路；中国长征火箭美名远扬，假如从不曾失败过就更完美了；就连雷锋，大家都说，雷锋做好事不留名，他全部写进了自己的日记（让谁看？）……

二、“全景与留白”的关系。作文要求对 “全景与留白”进行思考，这意味着要从二者关系的角度立意。关系是跟概念界定紧紧绑定的。上文我们对“全景”与“留白”的概念的理解，无论是从空间上，还是时间上，还是横截面上，他们有一个共同点：都是人生态度。人生态度关乎价值选择。当我们谈概念之间的关系的时候，是从逻辑的角度来说的。逻辑推理讨论的是事实判断，不是价值判断。事实判断有真伪，价值判断无关真伪。北大在北京——这是事实判断，可辨别真伪。北大应该在北京——这是价值判断，无关真伪。北大应该在南京——这是价值判断，无关真伪。人生态度，是价值判断，从逻辑上说，是无关真伪的。无关真伪的价值问题，是怎么说都是可以的。你说，北大应该在北京。我说，北大应该在南京。两种说法是矛盾的。两种说法都有理，都被允许作为个体选择存在，两种说法又成了可以并存的判断，似乎“统一”了起来。“全景与留白”二者之间的关系，就是这种“对立统一”关系。特蕾莎修女爱所有人，这是“全景式”的人生态度；央草做不到爱所有人，央草有爱有恨，是“留白式”的人生态度。——这两种人生态度不同，是对立的。但我们允许不同的人作出不同的选择，允许不同的价值观并存，二者又是统一的。还有一种“全景与留白”的理解：把“全景”解释为“整体”，把“留白”解释为“部分”。这样，“全景与留白”的关系，就是“整体与部分”的关系。整体与部分，这是大圆里面有小圆，是包含与被包含的关系。——这样理解，有一个问题，没法把这种关系代入到作文材料中来理解。材料里面的两种构图方式，不是整体和部分的关系。（暂且存疑吧。）“全景与留白”的人生态度问题，是个价值判断问题，是个选择题，是表明我们提倡什么反对什么，所以，“全景与留白”，按照上文我们的理解，也可以理解成是个“二选一”的问题。——你是“扫天下”还是“扫一屋”？——你是提早“规划人生”还是“走步看景”？——你是“求全求备”还是“抱白守缺”？你可能会说，我当然是“既要……也要……”啦。——这可能正是我们这个时代的特点，价值多元，允许不同。哪怕是看似矛盾的二者，我们都可以同时拥有。

三、新时代的青年，应该怎样表明你的看法。1、立意选择新时代的青年，应该是个“矛盾统一”体，你“既要……也要……”。2、写法选择央草主张把立意落实到具体生活场景中。假如我来写，我会这样写（举例）：①《柱下史与华为新员工》柱下史为天下苍生绘制“全景式”图画，流芳百世；华为新员工给任正非写万字长文，也想替华为绘制“全景”图，结果遭到解雇。新青年应该怎么办？新青年应该在需要留白处留白，不逾距，不操自己边界外的心；而在该绘“全景”图处绘景，关心国家和社会命运，主动参与社会公共事务。②《选文还是选理？》或《去北上广还是小城镇？》我们该如何做自己的职业和人生规划？如何兼顾“全景式”的长远利益和“留白式”的眼前利益？大数据和个人兴趣特长之间如何平衡？新青年的态度是：顺“全景”而为，随时修正眼前方向。③《卷卷不休何时了？》卷，是新青年的生活常态，为了胜出，必须要“全景式”投入时间和精力，让生活“留白”，甚至成了让人生出罪恶感的奢侈念头。新青年要不要加入卷王大赛？新青年的态度是：审时度势，在能赢处全力以赴，卷出新境界新高度；在无望处果断“留白”，不浪费笔墨。也就是说，努力加固“长板”，放弃修补“短板”，把“长板”做到尽善尽美，让“短板”留白。

这三个场景，分别是从空间、时间和横截面的角度考虑的，希望对你有启发。