孩子天生就有成长的动力和上进心，父母的作用在于激发这种动力

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孩子成长的动力由自身而来，他们会自然而然地发展出为实现目标所需要的自律。只要他们与最深处的自我联结起来，凭着内心无比广阔的资源，他们的上进心就会超越我们的想象。我们在孩子生命中扮演的角色，就是帮助他们发挥出与生俱来的潜力，实现独一无二的自我。

——《家庭的觉醒》

今天一个家长在网上给我留言，说，一个孩子能懂得什么叫尊重吗？你跟他谈尊重，有什么用呢？他要是懂那他就不是孩子了。

我没回复他，因为即使我回复了，他也不会理解的。

这样的家长需要有一天自己去顿悟，但到了那个时候，和孩子的关系也应该是挺危险的了。

孩子当然懂得什么叫尊重，一个两岁的孩子，就能看懂你的表情，你对着他大吼大叫，他马上就会伤心难过，这一点，我想只要是认真观察过孩子的家长就能明白。

爱、尊重、关心、理解，这些都是人天然需要的情感，不管大人还是孩子，需求都是一样的。

很多人都说孩子是一张白纸，什么都不懂，是一片空白，其实不是的，我更喜欢的一种说法是，孩子是一粒种子，他自身具有无限的生命力和蓬勃的能量。

看看我们的孩子学走路的过程就知道了。

一岁多的孩子自然就会走了，谁刻意去教过他学走路呢？没有吧？而且，只要你认真观察过，就会发现，孩子非常锲而不舍。

摔倒了，爬起来，再摔倒，再爬，好像没有一个孩子因为摔倒了就不再学走路了吧？

据说，每个学会走路的孩子，都要经历上千次摔倒才能成功。

这个过程就是很好的克服困难的过程，是孩子自身成长的有力证明。

可为什么，在后来的学习中遇到困难的时候，孩子就知难而退畏缩不前了呢？

是因为我们家长的控制欲。

孩子学走路的时候，我们家长都表现出了极大的鼓励和耐心，手把手地扶着，当孩子迈出第一步，大人会高兴地拍巴掌，这对孩子是个极好的反馈，孩子看到父母是在真心为自己而高兴，他也会走得更有劲儿。

没有一个家长会说，你看你走得那个笨样，你就不是个走路的料，你看看人家谁，比你还小呢，走得比你好多了，你真是个笨蛋！

可在学习上，上面这些话有几个家长没说过呢？有的家长甚至每天都在说，当这样的评价每天都渗透进孩子的大脑中，孩子就自然地认为，自己不是那块料，自己就是笨，学习就是不如别人。

慢慢的，学习上遇到困难就开始逃避，于是成绩就越来越差。

《家庭的觉醒》中说，

孩子成长的动力由自身而来，他们会自然而然地发展出为实现目标所需要的自律。

只要他们与最深处的自我联结起来，凭着内心无比广阔的资源，他们的上进心就会超越我们的想象。

我们在孩子生命中扮演的角色，就是帮助他们发挥出与生俱来的潜力，实现独一无二的自我。

每个孩子天生都有上进心，都知道做错了事情会羞愧，都对学习充满兴趣，之所以后来变了，是因为我们对孩子的控制太多了。

孩子做错了一件小事，我们批评他，惩罚他，甚至打骂他，让他原本的羞耻之心变成了恨意。

谁不会犯错呢？孩子犯错很正常，他做错了自己都会觉得不好意思，知道下次要改正。

学习上也是一样，本来孩子都是爱学习的，都是对这个世界充满好奇的，可当他不停地问为什么的时候，你粗暴地打断他，让他不敢再问。

他全身心做一件事的时候，你一次又一次地打扰他，分散他的注意力。

在他的理解能力还没达到某个水平的时候，你骂他笨，说他不是学习的料，平时不跟他聊天，一说起来就是批评和指责。

在这样的挖苦和讽刺下，孩子真的变得越来越笨了，学什么都很慢，甚至失去了对学习的兴趣。

现实中许多家长都把命令当作对孩子的教育，动不动就让孩子做什么，还说是为了孩子好。

如果真的是为了孩子好，那就放下你的命令，心平气和地和孩子沟通，听听孩子的意见，耐心地和孩子坐在一起听他说话，他想做的事情，只要是在安全的范围内，尽量支持他，让他发展出独立的自我和人格，成为一个内心强大有主见的人。

至于学习上，更不要采取填鸭式的教育，而是激发孩子的内驱力，让他自己管理自己的学习，因为学习是一辈子的事，让孩子爱上学习，是在孩子小时候父母很重要的一项功课。