大单元教学的

大单元教学的逻辑路径是指以学科课程为基础，依托教材，通过对单篇课文或某章节的分析以及在此基础上的单元归纳，统整课程内容，构建单元大概念，并以单元大概念为统整载体，实现对单元教学篇目（章节）、内容、主题、方法、资源、情境、任务等进行结构化课程聚合，从而构建具有结构化的综合性课程理念，引导学生提升分析能力与综合能力，在立体交叉、互相渗透中螺旋上升，最终达成培养学生学科素养和综合能力的目标。